연세학원 X JOHNKIMYOUR NEXT CHAPTER IN ENGLISH 연세학원 상담 안내 ↗031-658-2871
연세학원 상담 전화031-658-2871

YONSEI ACADEMY × JOHNKIM ENGLISH

초격차의 시작
존킴영어

연세학원 대표강사 존킴의 영어교육 프로그램

실력의 원을 넓히는 영어, 중등부터 고등까지.
내신·수능·서술형을 하나의 흐름으로.

연세학원 상담 전화031-658-2871네이버에서 상담·위치 안내 확인
커리큘럼 살펴보기 존킴영어 알아보기

1+@ · 언어감각 체화 → 언어논리 확장

ESSENCE · DISCIPLINE · BREAKTHROUGHSCROLL TO EXPLORE
NOTICE

01 — WHY JOHNKIM

1+@
익숙함의 원을 넘어.

지금의 실력을 바탕으로, 한 단계 더 도전합니다.
스스로 할 수 있는 실력의 원,
선택하고 행동할 수 있는 영향력의 원을 넓혀갑니다.

STEP OUT OF YOUR COMFORT ZONE.

오늘의 한계를,
내일의 익숙함으로.

1은 지금의 나, @는 다음에 넓혀갈 가능성.
이미 익숙한 문제에서 한 걸음 더 나아갑니다. 현재 실력에 맞는 도전 과제를 정하고, 선생님의 설명과 피드백을 바탕으로 다시 시도하며 스스로 해결할 수 있는 범위를 넓힙니다.

실력의 원읽고 이해하고 해결할 수 있는 범위
영향력의 원내가 선택하고 실천해 바꿀 수 있는 범위

도전의 크기는 학생마다 다르게. 충분한 설명과 피드백 속에서 스스로 해내는 경험을 쌓습니다.

NEXT POSSIBILITY
1+@지금의 나에서
더 넓은 나로
도전 · 피드백 · 재시도

EXPAND YOUR CIRCLE

성장 과정을 나타낸 개념도
  1. 01현재 실력 진단
  2. 02한 걸음 더 도전
  3. 03피드백과 재시도
  4. 04스스로 해내는 범위 확장
PERSONALIZED, ALL THE WAY

학생마다 다른 약점,
해결 과정도 달라야 합니다.

01

ONE TEACHER, ONE CONTINUOUS PATH

중등부터 고등까지, 연결된 지도

연세학원 영어과 대표강사 존킴 선생님이 중1부터 고3까지 전담합니다. 학생의 학습 과정과 약점을 꾸준히 살피며, 중등 과정부터 고등 영어에 필요한 기본기를 함께 다집니다.

대표강사 1인 전담 · 학습의 연속성
02

SCHOOL-SPECIFIC MATERIALS

학교가 달라지면, 자료도 다르게

학교별 기출과 수능 기출의 지문·발문·보기 구성 방식을 분석합니다. 시험 범위와 출제 변화에 맞춰 어법·독해·서술형 자료를 직접 제작하고 보완합니다.

기출 분석 · 출제 패턴 구조화
03

PRACTICE & FEEDBACK

약점은 구체적으로, 훈련은 끝까지

어떤 유형에서 왜 틀리는지 진단하고, 약점에 맞는 변형 문제와 모의고사를 제공합니다. 스스로 해결할 수 있을 때까지 필요한 문제를 보완하며 반복 훈련합니다.

개인별 약점 · 맞춤형 무한 모의고사
연세학원 영어과 대표강사JOHN KIM존킴 선생님

10년의 지도 경험과 학교별 기출 분석을 바탕으로,
수업·교재·개인별 약점 훈련을 하나의 학습 과정으로 설계합니다.

ESSENCE
DISCIPLINE
BREAKTHROUGH
THE DIFFERENCE IN PREPARATION

준비의 차이가,
실력의 차이를 만듭니다.

고등 영어는 더 많은 어휘, 더 복잡한 문장, 더 깊은 사고를 요구합니다.
중등부터 꾸준히 쌓은 준비가 다음 단계에서 나아갈 힘이 됩니다.

지금 필요한 준비 살펴보기 ↗

02 — CURRICULUM

지금의 실력에서,
다음 가능성까지.

중등에서 다진 기본기를 고등 실전까지 이어갑니다.
학교·학년·현재 실력에 맞춰
내신과 수능을 함께 준비합니다.

TWO PHASES, ONE INTEGRATED PROCESS

언어감각을 체화하고,
언어논리로 사고를 확장합니다.

어법·어휘·독해를 하나의 과정으로 훈련합니다.
영어 표현에서 의미를 바로 파악하는 힘을 기르고, 이를 바탕으로 수능형 문제의 논리와 판단 기준을 익힙니다.

PHASE 01영어 실력 향상 단계

언어감각 체화

BUILDING LANGUAGE INTUITION

영어 어순을 따라,
의미와 관계가 바로 떠오르는 힘.

어휘의 뜻을 문장 구조와 함께 익히고, 다양한 문맥에서 반복해 읽고 표현합니다. 규칙을 이해하는 데서 나아가 어순에 익숙해지도록 연습하며, 영어를 한국어로 일일이 바꾸지 않아도 의미를 파악하는 힘을 기릅니다.

  1. 어순감각 훈련영어 어순을 따라 주체·행동·대상과 수식 관계 파악
  2. 의미·표상 훈련표현이 가리키는 장면·개념·관계를 머릿속에 구성하기
  3. 변형·반복 훈련같은 구조를 다른 어휘와 상황에서 이해하고 표현하기
LEARNING PRINCIPLES

Langacker의 인지언어학 관점은 어휘와 문장 구조를 의미와 연결해 설명합니다. Ellis는 언어 사용 경험에서 패턴을 익히는 과정을, DeKeyser는 이해와 표현을 각각 연습하며 숙련되는 과정을 다룹니다. [1] [2] [3]

다음 단계로 이어지는 기준

문장 구조를 스스로 파악하고, 일부 낯선 어휘가 있어도 문맥과 수식 관계를 살피며, 이해한 내용을 자신의 말로 설명할 수 있는가?

PHASE 02언어논리 훈련 단계

언어논리 확장

REASONING THROUGH LANGUAGE

읽어낸 의미를,
수능 문제의 판단 근거로.

문제 유형, 지문의 소재, 글의 전개 방식에 따라 지문을 비교하고 공통 구조를 찾습니다. 익힌 이해의 틀인 스키마를 새로운 지문에 적용하되, 그 글의 조건과 근거에 맞는지 확인합니다.

  1. 유형별 접근주제·제목·빈칸·함축·낱말·순서·삽입·요약의 유형별 요구와 정답 근거 파악
  2. 소재별 표상철학·과학·사회·경제 지문의 핵심 개념과 관계 파악
  3. 패턴별 전이대조·인과·조건·예시·문제해결 구조를 비교하고 새 지문에 적용
LEARNING PRINCIPLES

상황모형 연구는 글의 정보를 종합해 머릿속에 하나의 상황을 구성하는 과정을 설명합니다. Gick·Holyoak의 연구는 여러 사례의 공통 구조를 비교해 익히는 것이 새로운 유사 문제의 해결에 도움이 될 수 있음을 보여줍니다. [5] [6]

실전에서 확인하는 기준

소재가 바뀌어도 핵심 관계를 찾고, 중요한 조건을 빠뜨리지 않고 요약하며, 지문을 근거로 선택지를 판단할 수 있는가?

THE GOAL · HIGHER-ORDER THINKING

영어로 읽고 생각하며,
사고의 범위를 넓힙니다.

사고의 공간을 확장하여 더 복잡한 관계를 읽고, 여러 가능성을 비교하며, 근거를 바탕으로 판단하는 힘을 기릅니다. 다음 네 가지를 스스로 해낼 수 있는지 살펴봅니다.

ANALYZE

비교·분석

주장이나 사례를 비교하고 공통점·차이점 설명하기

INFER

조건·추론

전제와 조건을 유지하며 가능한 결론 찾기

EVALUATE

근거·평가

정답의 근거와 오답이 어긋나는 이유 밝히기

TRANSFER

추상화·전이

공통 구조를 뽑아 새로운 지문에 적용하기

학습의 성장은 학생이 스스로 설명하고 해결하는 과정에서 확인합니다. 배운 구조를 낯선 지문에도 적용할 수 있도록, 비교와 적용 연습을 반복합니다. [6] [10]

BUILDING LANGUAGE SENSE

언어감각은,
의미를 이해하는 반복 속에서 자랍니다.

언어감각이란 단순히 문장을 보며 뜻을 추측하는 요령이 아닙니다. 어순을 따라 읽으며 표현이 가리키는 상황과 개념, 그 사이의 관계를 빠르게 파악하는 능력입니다. 이를 기르기 위해 같은 구조를 다양한 맥락에서 읽고 표현합니다. 지각·행동·상황 경험이 인지에 관여한다는 Barsalou의 연구는 의미를 머릿속에 구성하는 표상훈련의 참고 근거로 삼습니다. [4]

FRAME SEMANTICS · CHARLES J. FILLMORE

단어가 불러오는 상황,
그 안의 관계까지 읽습니다.

필모어의 프레임 의미론은 단어를 이해할 때 관련된 상황과 배경지식도 함께 떠올린다고 설명합니다. 존킴영어는 이 관점을 참고해 학생이 ‘누가, 무엇을, 어떤 상황에서 하는지’를 함께 읽도록 지도합니다. 단어의 뜻을 익힌 뒤 문장 속 역할과 글 전체의 맥락을 살핍니다. [9]

두 단계는 학생의 실력과 학습 내용에 따라 병행할 수 있습니다. 한국어 설명으로 이해를 돕되, 영어 표현에서 의미를 직접 파악하는 힘을 기르는 것이 목표입니다. 학년별 수업과 교재에도 이 원리를 함께 적용합니다.

JOHNKIM CURRICULUM / 01
Build YourFoundation.
BASIC고등 1학년
고등 영어의 기준을 세우는 시간

흔들리지 않는 기본기,
첫 내신부터 탄탄하게.

고등 영어에 필요한 핵심 어휘와 어법, 문장 해석의 원리를 익힙니다. 학교별 시험 범위를 학습하면서 모의고사 독해의 기초도 함께 다집니다.

  • 01
    어휘 · 구문 기초 확립

    핵심 어휘의 문맥별 쓰임과 문장 구조 이해

  • 02
    내신 범위 정밀 학습

    교과서와 학력평가 지문 분석, 어법·서술형 적용

  • 03
    모의고사 독해 입문

    주제·요지와 글의 흐름을 근거 중심으로 파악

우리 아이의 학습 방향 상담하기
LOCAL SCHOOL EXAM · VERIFIED SCOPE

고1 내신도,
학교가 정한 실제 범위를 확인해야 합니다.

교과서뿐 아니라 부교재와 학력평가 지문을 함께 살피는 준비가 필요합니다. 평택여고의 공식 시험 범위에서 확인한 사례입니다.

평택여고 1학년 · 2026년 2학기 1차 정기시험

공통영어2 출제 범위 · 7차일반

  • 부교재리딩파워 유형편 완성 · 1, 2, 4, 5, 6, 9강
  • 학력평가2026년 고1 9월 · 20, 22, 24, 31, 32, 33번

이 사례는 고1 내신에 부교재와 학력평가 지문이 함께 포함된다는 근거입니다. 부교재의 수능형 구성과 ‘고3 기출 지문을 사용했다’는 사실은 구분해 확인해야 합니다.

학교 공식 출제 범위 안내 · 2026.09.18. ↗

학교·학년·학기·반별로 범위가 달라질 수 있습니다. 지역 전체의 고3 지문 활용 비율로 일반화하지 않으며, 수업에서는 해당 학교의 최신 안내와 지문 원출처를 대조합니다.

※ 과정 선택과 세부 수업 구성은 학생의 현재 실력, 학교 시험 범위와 학습 목표에 따라 상담 시 안내합니다.

03 — JOHNKIM ORIGINAL SERIES

수업의 목표를,
교재에 담았습니다.

강사가 직접 설계하는 어법·어휘·독해 교재.
개념 학습에서 실전 적용, 최상위 심화까지
학생의 실력에 맞춰 단계적으로 학습합니다.

GRAMMAR / 01
존킴어법BASIC

어법의 기본을 세우다

핵심 개념과 문장 구조를 단계별로 익히고, 어법 문제와 기본 문장 쓰기에 적용합니다.

개념 이해 · 구문 분석 · 기본 적용
GRAMMAR / 02
존킴어법MAX

익힌 어법을 정확하게 적용하다

복합 구문과 고난도 어법 포인트를 다루며, 정답 패턴에 기대지 않는 정확한 판단을 훈련합니다.

심화 어법 · 오류 판단 · 실전 적용
GRAMMAR / 03
존킴어법RELENTLESS

흩어진 지식을 체계로 완성하다

어법 개념 사이의 관계를 체계적으로 정리하고, 복잡한 문장의 해석과 정확한 표현에 적용하는 심화 과정입니다.

어법 체계화 · 통합 적용 · 심화 완성
서술형 훈련 병행

낱말 배열·문장 완성·조건 영작·어법 고치기를 통해, 익힌 어법으로 직접 문장을 쓰고 고치는 힘을 기릅니다.

서술형 대비 보기 ↗

학년별 수업 과정(BASIC·INTERMEDIATE·ADVANCED)과 영역별 교재 단계는 구분됩니다. 교재는 학생의 현재 실력에 맞춰 적용합니다.

04 — FROM UNDERSTANDING TO WRITING

서술형,
이해한 내용을 직접 써내는 힘.

문장을 이해하는 데서 끝내지 않습니다.
학교별 출제 형식과 채점 기준을 반영해
직접 쓰고, 고치고, 다시 적용합니다.

01 / STRUCTURE

낱말 배열 · 문장 완성

수식 관계와 문장 구조를 파악하고, 주어진 어구를 정확한 순서로 배열합니다. 빈칸에 필요한 형태와 표현까지 확인합니다.

02 / EXPRESSION

조건 영작 · 요약문

제시어·어법 조건·단어 수 등 문항의 요구를 지키며 문장을 완성합니다. 핵심 내용을 정확한 영어로 표현하는 연습을 합니다.

03 / ACCURACY

어법 고치기 · 정밀 교정

수일치·시제·태·관계사·분사 등 감점으로 이어지는 세부 오류를 찾아 고칩니다. 관련 유형을 다시 풀며 같은 실수가 반복되는지 점검합니다.

SCHOOL-SPECIFIC WRITING

우리 학교의 서술형을 분석하고,
우리 아이의 실수를 줄입니다.

  1. 학교별 기출·채점 기준 분석
  2. 유형별 맞춤 서술형 제작
  3. 답안 점검·약점 피드백
  4. 관련 문항으로 재훈련

DeKeyser(1997)의 연구에서는 이해와 표현 능력이 연습한 과제에 따라 다르게 발달했습니다. 이를 참고해 읽어서 이해하는 연습과 직접 답안을 작성하는 서술형 훈련을 함께 진행합니다. [3]

05 — BUILT TO ADAPT

시험이 달라지면,
준비도 빠르게 달라져야 합니다.

시중 출판교재의 정해진 구성에 머무르지 않고,
학교 시험의 변화와 개인별 약점에 맞춰
필요한 자료를 직접 제작하고 보완합니다.

01

진단

분사·관계사, 빈칸·순서 등
오답의 세부 유형 확인

02

분석

학교 기출 + 수능 기출
출제 방식 알고리즘화

03

제작

학교·범위·난이도·약점별
맞춤형 변형 모의고사

04

재훈련

풀이 결과를 바탕으로
필요한 보충 문제를 추가 제공

출제 방식을 ‘알고리즘화’한다는 것은?

지문의 전개, 문제에서 묻는 것, 정답 근거와 오답의 함정을 유형별 설계 원리로 정리합니다. 이 원리를 학교별 시험 범위와 학생의 약점에 맞게 적용해 새로운 문제를 제작합니다.

시중 교재 중심 학습과 존킴영어의 맞춤 제작 방식 비교
학습 기준시중 출판교재 중심존킴영어 맞춤 제작
자료의 기준출판된 교재의 구성과 수록 문항자체 교재 + 학교별 기출·출제 구조
시험 변화 대응기존 교재의 진도·유형 중심시험 범위·출제 변화에 맞춰 신속 수정·추가
약점 보완수록된 유사 문제를 중심으로 복습취약한 세부 유형을 골라 추가 모의고사 제작
서술형공통 출제 유형 중심 연습학교별 형식·조건·채점 기준 반영
훈련의 확장교재에 수록된 분량약점에 맞춰 필요한 만큼 모의고사 추가 제작

여러 문제의 공통 구조를 비교하고 새 문제에 적용하는 훈련은 스키마 유도·유추 전이 연구를 참고합니다. 학생이 직접 사례를 비교하고, 익힌 구조가 새 문제에도 적용되는지 확인합니다. [6]

학습 방식의 차이를 설명하는 비교입니다. 개별 학원의 운영 방식은 다를 수 있습니다.

06 — EVIDENCE FROM SCHOOL EXAMS

적중률부터 출제 포인트까지,
근거를 확인하세요.

2026년 2학기 중간고사 자체 대조 분석.
문제 적중과 어휘 연계를 구분하고,
각 비율의 분석 대상과 집계 기준을 함께 공개합니다.

어휘 연계율은 각 보고서의 분석 대상 문항에서 핵심 어휘의 학습 근거가 확인된 비율입니다. 전체 시험의 모든 문제나 어휘에 대한 적중률과는 구분됩니다.

2026 · 2학기 중간고사

평택여고 1학년

핵심 유형 어휘 연계율100%

12 / 12문항 · 선정된 의미 중심 문항

전체 문제·출제 포인트 적중83.3%20 / 24문항 · 직접 9 + 간접 11

어법 4 / 4문항 · 영작 1 / 1문항 직접 적중

2026 · 2학기 중간고사

비전고 2학년

핵심 유형 어휘 연계율100%

16 / 16문항 · 어휘 분석 대상 문항

정답 논리·내용 적중85.7%12 / 14문항 · 내용적 간접 적중

순서·삽입 4 / 4문항 구조·지점 직접 적중

2026 · 2학기 중간고사

비전고 1학년

핵심 유형 어휘 연계율93.8%

15 / 16문항 · 직접·간접 어휘 합산

정답 논리·내용 적중92.9%13 / 14문항 · 내용적 간접 적중

19번 낱말 오류 · 21번 순서 구조 직접 적중

ASSOCIATIVE MEMORY TRAINING

연상기억훈련이
실제 시험과 어떻게 연결됐는지 확인합니다.

81.8%평택여고1 · 대상 11문항 중 9문항
서술형·어법·낱말·빈칸 / 일부 정답·핵심 구문 일치 포함

문제 적중은 원보고서의 직접 적중과 내용·논리 간접 적중을 포함하며, 같은 문항은 중복 집계하지 않습니다.

어휘 연계율은 정해진 분석 대상 문항에서 핵심 어휘의 학습 근거가 확인된 비율입니다. 시험 전체 어휘나 정답을 모두 적중했다는 뜻은 아닙니다.

출처: 각 학교·학년별 존킴영어 문제·어휘 적중 분석보고서 및 평택여고1 연상기억훈련 적중 보고서. 수치는 첨부 보고서의 집계 기준입니다.

FROM EVERYDAY SCENES TO ABSTRACT REASONING

문장이 길어지는 것을 넘어,
생각해야 할 관계가 달라집니다.

실제 중학교 교과서의 일상 장면과 수능의 철학 지문을 비교해 봅니다. 단어의 뜻, 문장 구조, 개념 사이의 관계를 함께 읽어야 하는 이유입니다.

중1 교과서 · 일상 장면

누가, 무엇을, 언제 하는가?

He always plays soccer with his friends after school.

그는 방과 후에 늘 친구들과 축구를 합니다.

지학사 · 송미정 외, 중학교 영어 1(2022 개정)
Lesson 1 읽기 본문 · 교과서 17쪽
출판사 교과서 안내 ↗

2026학년도 수능 · 34번

어떤 원칙을, 누가 선택하는가?

Ideally, the law is the embodiment of those political principles that all rational beings would freely choose.

의미 확인하기

이상적으로 법은 모든 이성적 존재가 자유롭게 선택할 정치적 원칙의 구현이다.

한국교육과정평가원 · 2026학년도 수능 영어 홀수형 34번
칸트 지문 중 한 문장 · 출처 상세는 아래 분석 참조

개별 예시의 구체성·추상성, 문장 구조와 독해 과제 비교
비교 기준중1 교과서 예시수능 칸트 지문 예시
의미의 대상친구·축구·방과 후처럼 구체적인 사람, 행동, 시간법·원칙·이성적 존재처럼 추상적인 개념과 그 관계
문장의 구조주어와 행동을 중심으로 빈도·상대·시간을 덧붙임관계절로 원칙을 한정하고, 선택 주체의 범위와 가정적 선택을 표시
머릿속 표상친구들과 축구하는 장면을 구성원칙을 선택할 주체와 그 원칙이 법으로 구현되는 관계를 구성
독해의 과제문장에 드러난 일상 정보를 정확하게 파악이 문장의 조건을 이어지는 금지·자유의 논증과 연결해 결론 판단

선정한 두 예시의 질적 비교입니다. 모든 중학교 지문이 구체적이거나 모든 수능 지문이 추상적이라는 뜻은 아니며, 학년 전체의 평균 난도나 공인 난도 점수로 해석하지 않습니다. 이해·관계 파악의 차이를 설명하기 위해 짧은 문장만 인용했습니다.

07 — THE JOHNKIM METHOD

하나의 문장을,
세 가지 깊이로.

어휘로 핵심 개념을 파악하고, 어법으로 문장 속 관계를 확인하고, 독해로 글 전체의 논리를 읽습니다. 세 영역을 함께 연습하며 글의 핵심 관계를 머릿속에 정리하고, 다른 지문에서도 공통 구조를 찾는 스키마·표상훈련을 진행합니다.

INSIDE A JOHNKIM CLASS2026학년도 수능 · 34번 [3점]

위 수능 문장을 어휘·어법·논리의 관점에서 차례로 살펴보세요.

STEP 01 · VOCABULARY

어휘에서 핵심 개념과 관계를 읽습니다

‘구현’은 원칙이 법의 형태로 드러난다는 뜻입니다. ‘이성적 존재’와 ‘자유롭게 선택한다’를 함께 읽으면, 이 문장이 법을 합리적이고 자발적인 선택에 기초한 것으로 설명한다는 점을 알 수 있습니다.

한국교육과정평가원 · 2026학년도 수능 영어 34번(2025.11.13.)
칸트 지문 중 한 문장 인용 · 해석·도식·학습 설명: JOHNKIM
문제지 원문 확인 ↗

01 / 03Read. Understand. Go beyond.
SCHEMA & REPRESENTATION TRAINING

복잡한 문장을,
한눈에 보이는 논리로.

스키마는 경험과 지식이 조직된 이해의 틀입니다. 표상은 읽은 내용을 머릿속에 구성한 개념·장면·관계입니다. 문장 속 정보를 도식으로 정리하고 여러 지문을 비교하며, 익힌 구조를 새 지문에 적용하는 연습을 합니다. [5] [6]

01 / SCHEMA

스키마 · 표상

대상·주장·근거의 관계를 하나의 틀로 연결합니다.

02 / CONTRAST

도식 · 이항대립

대조가 있는 글에서 개념이나 입장을 나누고, 필자의 판단 기준과 논리가 전환되는 지점을 표시합니다.

03 / ABSTRACTION

단순화 · 추상화

여러 사례의 공통점을 묶고 중요한 조건은 남겨, 복잡한 설명을 핵심 관계로 정리합니다. [10]

2026학년도 수능 34번 · 칸트 지문 적용
01 · 보편 조건 읽기

‘모든’은 원칙을 선택할 주체의 범위를 정합니다.

위 문장에서 모든 이성적 존재는 원칙을 자유롭게 선택할 주체입니다. 실제로 모두가 찬성했다는 사실 보고가 아니라, 이상적인 법의 원칙이 충족해야 할 조건을 제시합니다.

조건 충족모든 이성적 존재가
자유롭게 선택할 원칙

지문이 제시한 이상적인 법의 토대

조건 미충족그 보편 조건을
충족하지 않는 원칙

적어도 하나의 예외가 있는 경우

이분법은 조건의 충족 여부에 적용합니다. ‘모두가 선택하지는 않는다’와 ‘아무도 선택하지 않는다’는 다릅니다. 여기서 사람을 합리적 집단과 비합리적 집단으로 나누거나, 조건을 충족하지 않는 원칙을 곧바로 모두 비합리적이라고 단정하지 않습니다.

합리적 선택 ↔ 이성적으로 택하지 않을 행위

선택의 기준이성적으로 스스로 선택할 수 있는가?

금지의 대상어차피 이성적으로 선택하지 않을 행위인가?

‘합리 대 비합리’라는 대비를, 지문에서는 행위의 선택 여부로 구체화합니다. 사람 자체를 둘로 분류하는 기준이 아닙니다.

금지 ↔ 자유

겉으로 보이는 긴장법이 금지하면 자유도 줄어드는가?

지문이 제시한 관계합리적 선택과 금지 대상의 조건에 따라 법과 자유는 양립할 수 있습니다.

금지의 반대말은 허용입니다. 금지와 자유는 이 글에서 검토하는 관계이며, 항상 반대되는 두 범주로 고정하면 결론을 놓칩니다.

수동적 복종 ↔ 주체적 선택

규칙을 받는 관점법의 구속을 받는 존재

원칙을 선택하는 관점법의 토대가 될 원칙을 자유롭게 선택할 이성적 주체

같은 사람이 두 위치에 설 수 있습니다. 이 대비는 이해를 돕는 해설이며, 지문에 두 집단이 등장한다거나 수동태·능동태를 구분한다는 뜻은 아닙니다.

  1. 01 · 주체의 범위모든 이성적 존재

    일부의 이익이나 단순한 다수결로 범위를 바꾸지 않습니다.

  2. 02 · 이상적 법의 토대그 주체들이 자유롭게 선택할 원칙

    이 조건을 갖춘 법을 뒤의 조건문이 이어받습니다.

  3. 03 · 금지 대상의 조건이성적으로 선택하지 않을 행위를 금지한다면

    금지라는 말만 보지 않고 무엇을 금지하는지 확인합니다.

  4. 04 · 지문 안의 결론그 금지를 자유의 제약으로 이해할 수 없음

    앞의 보편 조건과 행위 조건을 유지한 채 결론의 부정을 읽습니다.

보편 조건 → 선택의 주체 → 금지 대상 → 결론. 이 관계를 묶으면 ‘법이 금지한다’는 표면적 표현에 흔들리지 않고 빈칸의 논리를 판단할 수 있습니다. 모든 현실의 법이나 모든 금지를 정당화하는 주장으로 확대하지 않습니다.

위 분석은 2026학년도 수능 영어 34번의 문장과 조건 관계를 설명한 존킴영어의 독해 해설입니다. 이항대립은 비교를 위한 도구이며, 모든 관계를 배타적인 두 범주로 나누는 공식이 아닙니다.

JOHNKIM READING METHOD

존킴독해

어휘와 문장 구조, 글의 논리를 함께 살피며 핵심 정보와 관계를 빠르게 파악하는 연습입니다. 스키마 인식 → 관계 도식화 → 핵심 추상화 → 정답 근거 확인의 과정을 반복하며 읽기의 정확성과 속도를 함께 기릅니다.

‘존킴독해’는 이 통합 독해 훈련의 이름입니다. 정확한 이해를 우선하며, 읽기 속도와 낯선 지문에 적용하는 능력은 학생과 학습 내용에 따라 달라질 수 있습니다.

CONNECTED LEARNING

수업에서 배운 내용을,
매일의 연습으로 다집니다.

수능영어 강의학교별 내신영어어휘 학습앱

08 — JOHNKIM LEARNING ECOSYSTEM

수업이 끝난 뒤에도,
학습은 이어집니다.

교재로 이해하고, 앱으로 복습하고,
학습관에서 필요한 강의를 다시 확인합니다.
존킴영어의 학습 도구가 꾸준한 공부를 돕습니다.

존킴학습관 로고
JOHNKIM ENGLISH

존킴학습관

수능영어·학교별 내신영어 강의와 학습앱을
한곳에서 만나는 온라인 학습 공간.

온라인 동영상 강의 · 일부 공개현재 일부 강의를 제공하고 있으며, 앞으로 대상 학교를 순차적으로 확대할 예정입니다. 학교별 강의 제공 여부와 이용 방법은 수업 안내를 통해 확인해 주세요.
DAILY VOCABULARY, LASTING MEMORY

외운 단어를 스스로 떠올릴 때까지,
어휘 암기 앱과 함께.

REMARKABLE로 기초부터 수능 어휘까지, MAX로 고급 어휘까지 학습합니다. 교재에서 익힌 단어를 앱에서 떠올려 보고, 헷갈리는 어휘는 MY WORDS와 게임형 앱으로 다시 연습합니다.

인출 연습은 정답을 보기 전에 기억을 떠올리는 학습이고, 분산학습은 시간 간격을 두고 복습하는 방식입니다. 관련 연구를 참고해, 앱으로 기억을 확인하고 꾸준히 복습하도록 안내합니다. [7] [8]

  1. 01이해교재 · 어원 · 연상 · 예문
  2. 02기억 확인깜박이 · 듣기 · 테스트
  3. 03다시 적용미암기 복습 · 단어장 · 게임

존킴영어의 학습앱을 만나보세요.

전체 앱 7개

REMARKABLE 앱 로고존킴보카

REMARKABLE

기초부터 수능 고3까지. 교재의 어휘를 DAY별 학습과 반복 복습으로 연결합니다.

MAX 앱 로고존킴보카

MAX

수능·TEPS·편입영어·TOEFL까지 이어지는 고급 어휘를 깜박이·듣기·테스트로 학습합니다.

MY WORDS 앱 로고나만의 영단어장

MY WORDS

직접 만든 DAY별 단어장. 듣기·테스트와 미암기 복습으로 나에게 필요한 어휘를 챙깁니다.

WORD CRUSH 앱 로고게임으로 반복하는 어휘

WORD CRUSH

REMARKABLE 어휘를 시간제한 게임과 단계별 복습으로 다시 떠올립니다.

WORD CRUSH MAX 앱 로고고급 어휘 게임

WORD CRUSH MAX

MAX 교재의 고급 어휘를 게임으로 반복하고, 복습으로 다시 확인합니다.

FLOW STUDY 앱 로고학습 계획과 집중

FLOW STUDY

계획을 세우고, 집중한 시간을 기록하고, 하루의 공부를 돌아보는 학습 플래너입니다.

FLOW IDENTITY 앱 로고작은 행동에서 시작하는 변화

FLOW IDENTITY

되고 싶은 모습에 맞춰 작은 실천을 정하고 기록합니다. 일상의 행동을 꾸준한 습관으로 만들어 갑니다.

IN DEVELOPMENT · 제작 중

오답 사진 한 장이,
나를 위한 보충 학습으로.

출시 예정

학생이 올린 오답 사진을 학생별·유형별로 모아 선생님이 확인하는 오답노트 관리 앱을 제작 중입니다. 모인 자료로 학생의 약점을 파악하고, 필요한 보충 학습을 준비할 수 있도록 개발하고 있습니다.

내신수능어법서술형어휘·독해
  1. 01 / STUDENT촬영·업로드

    학생이 오답 사진 등록

  2. 02 / ORGANIZE학생별·유형별 취합

    각 학생의 오답을 분류

  3. 03 / TEACHER통합 관리 센터에서 확인

    선생님이 모인 오답 검토

  4. 04 / FEEDBACK약점 분석·자료화

    약점에 맞는 보충 학습 준비

위 내용은 현재 제작 중인 앱의 예정 기능입니다. 아직 서비스가 출시되지 않았으며, 이용 방법과 공개 일정은 추후 안내합니다.

09 — THEIR NEXT CHAPTER

존킴영어 출신 학생들의
진학·합격 현황

존킴영어에서 공부한 학생들의 다음 여정.
학교별 합격 인원과 편입 사례를 소개하며,
1차 전형 결과는 최종 합격과 구분합니다.

MILITARY ACADEMIES육군사관학교 2명 · 공군사관학교 3명자료상 합격 인원 · 1차 전형 별도
TRANSFER ADMISSIONS성균관대 한문학과 · 동신대 한의학과편입 합격 사례
UNIVERSITIES고려대 · 이화여대 · 한국외대 외대학별 인원과 학과 확인

전체 진학·합격 현황

상담자료 및 추가 확인 내용 기준, 대학별 합격과 1차 전형 결과. 학생 이름과 출신 고교는 공개하지 않습니다.
대학·학교학과·진학 경로확인 인원전형 결과
육군사관학교사관학교 합격2명합격
고려대학교행정학과1명합격
성균관대학교경영학과 · 한문학과 (편입)2명합격 · 편입 포함
공군사관학교사관학교 합격3명합격
덕성여자대학교약학과 · 법학과2명합격
동신대학교한의학과 (편입)1명편입 합격
이화여자대학교국제사무학과1명합격
한국외국어대학교국제통상학과 · 독일어학과2명합격
공주교육대학교대학 합격1명합격
중앙대학교경제학과1명합격
인하대학교화학공학과 · 데이터사이언스학과2명합격
동국대학교수학교육과1명합격
건국대학교생물공학과1명합격
홍익대학교건축학부1명합격
아주대학교응용화학생명공학과1명합격
세종대학교시스템반도체공학과1명합격
공주대학교역사교육과1명합격
단국대학교간호학과1명합격
명지대학교컴퓨터공학과1명합격
가천대학교심리학과1명합격
해군사관학교1차 전형 결과1명1차 수석
공군사관학교1차 전형 결과2명1차 합격

개인정보 보호학생 이름과 출신 고등학교는 공개하지 않습니다.

집계 기준상담자료와 추가 확인 내용에 수록된 여러 연도의 사례입니다. 인원은 합격 자료 기준이며 실제 등록 인원을 뜻하지 않습니다. 대학별로 같은 학생은 한 번만 세고, 여러 대학에 합격한 경우 각 대학에 포함하므로 대학별 숫자를 더한 값은 전체 학생 수와 다릅니다.

진학 경로확인된 성균관대학교 한문학과와 동신대학교 한의학과는 편입으로 표시했습니다. 나머지 항목의 신입·편입 구분은 자료에서 확인된 범위를 넘어 추정하지 않았습니다. 1차 합격·1차 수석은 최종 합격 인원에 포함하지 않습니다.

출처: 존킴영어 상담자료 및 추가 확인된 출신 학생의 합격 정보. 출신 학생의 진학 경로를 소개하는 것으로, 편입 전형을 존킴영어가 직접 지도했다는 의미는 아닙니다.

10 — NEWS & STORIES

존킴영어의
새로운 이야기.

학원 소식과 커리큘럼 안내,
학생·학부모님을 위한 학습 이야기를 전합니다.

전체 소식 6개

11 — RESEARCH BEHIND THE PRACTICE

훈련의 이유도,
근거를 갖고 설명합니다.

인지언어학·독해·기억 연구를
수업 설계의 참고 근거로 삼습니다.
연구의 내용과 교육적 적용을 함께 공개합니다.

실험·메타분석·독해 지도 연구

03기능의 숙련 · 이해와 산출의 연습DeKeyser, R. M · 1997 · 실험 연구

연구·이론의 요지인공언어의 규칙을 배운 뒤 이해와 표현 과제로 연습하는 실험에서, 능력이 점진적으로 발달하고 연습한 기능에 따라 숙련 정도가 달라지는 양상을 보고했습니다.

수업에 적용하는 방법개념을 이해한 뒤 읽기·판단·문장 쓰기를 각각 연습합니다. 특히 서술형은 직접 답을 만드는 훈련까지 이어갑니다.

연구의 실험 조건을 한국 학생의 수능 성과나 정해진 숙달 기간으로 그대로 일반화하지 않습니다.

DeKeyser, R. M. (1997). Beyond Explicit Rule Learning: Automatizing Second Language Morphosyntax. Studies in Second Language Acquisition, 19(2), 195–221. ↗
06스키마 유도 · 비교를 통한 새로운 문제 적용Gick, M. L., & Holyoak, K. J · 1983 · 실험 연구

연구·이론의 요지여러 유사 사례의 공통 구조를 비교해 익힌 스키마가 새로운 유사 문제의 해결에 도움이 되는 결과를 보고했습니다. 한 사례의 요약·도식만으로는 뚜렷한 전이 효과가 나타나지 않았습니다.

수업에 적용하는 방법유형·소재·패턴이 다른 지문을 비교하고 공통 관계를 추상화한 뒤, 새 문제에서 그 틀의 적용 가능성을 확인합니다.

해당 실험은 수능 독해 연구가 아닙니다. 수능형 자료 설계는 연구 원리를 참고한 교육적 적용입니다.

Gick, M. L., & Holyoak, K. J. (1983). Schema Induction and Analogical Transfer. Cognitive Psychology, 15(1), 1–38. ↗
07인출 연습 · 기억을 꺼내며 복습하기Roediger, H. L., III, & Karpicke, J. D · 2006 · 실험 연구

연구·이론의 요지산문을 반복해서 읽는 학습과 기억을 떠올려 답하는 학습을 비교했습니다. 학습 직후와 시간이 지난 뒤의 검사 결과는 달랐으며, 시간이 지난 뒤의 검사에서는 인출 연습의 이점이 관찰되었습니다.

수업에 적용하는 방법정답을 보기 전에 단어·문장·논리를 스스로 떠올리고, 확인 후 다시 시도하는 복습을 설계합니다.

이 연구가 존킴영어 학습앱 자체의 효과나 개인별 점수 향상을 측정한 것은 아닙니다.

Roediger, H. L., III, & Karpicke, J. D. (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. ↗
08분산학습 · 시간 간격을 둔 재학습Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D · 2006 · 메타분석

연구·이론의 요지언어 자료를 학습하고 기억해 내는 과제의 연구를 종합해, 복습 사이의 간격과 최종 검사까지의 시간이 함께 기억에 영향을 준다고 보고했습니다.

수업에 적용하는 방법시간 간격을 두고 기억을 확인하며, 잘 떠오르지 않는 어휘를 반복해서 복습하도록 안내합니다.

모든 학생에게 같은 간격이 최적이라는 의미는 아닙니다. 앱의 특정 간격이 과학적으로 최적화되었다고 주장하지 않습니다.

Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed Practice in Verbal Recall Tasks: A Review and Quantitative Synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. ↗
10도식·질문·요약 · 독해 전략의 연구 근거National Reading Panel · 2000 · 연구 종합

연구 종합의 요지미국 National Reading Panel은 이해 점검, 도식으로 정보와 의미를 정리하기, 질문에 답하거나 질문 만들기, 요약 등 독해 전략 지도에 관한 연구를 검토했습니다. 여러 전략을 적절하게 함께 지도하는 접근을 뒷받침하는 근거를 보고했습니다.

수업에 적용하는 방법글의 관계를 도식으로 나타내고, 핵심 질문을 만들고, 근거를 찾아 내용을 요약합니다. 선생님의 시범에서 학생의 독립적인 적용으로 훈련을 이어갑니다.

이 보고서는 한국 고등학생의 수능 점수를 검증한 연구가 아닙니다. 연령·지문·지도 방법에 따른 차이를 고려해야 하며, 특정 도식 하나만으로 독해가 향상된다고 주장하지 않습니다.

National Reading Panel (2000). Teaching Children to Read. Text Comprehension Instruction. NICHD 공식 연구 요약 ↗

언어와 이해를 설명하는 이론·연구 종합

01인지언어학 · 어휘와 문장 구조의 관계Langacker, R. W · 2008 · 인지언어학 이론

연구·이론의 요지언어 형식을 의미와 연결된 상징 구조로 보고, 어휘와 문장 구조가 연속체를 이룬다고 설명하는 인지언어학 이론입니다.

수업에 적용하는 방법어휘의 뜻과 어법 개념을 익히고, 각 표현이 전달하는 관점과 의미 관계를 함께 읽습니다.

이론적 틀에 대한 참고이며, 특정 수업의 효과를 검증한 실험은 아닙니다.

Langacker, R. W. (2008). Cognitive Grammar: A Basic Introduction. Oxford University Press. ↗
02사용기반 학습 · 경험에서 자라는 패턴Ellis, N. C · 2002 · 언어습득 연구 종합

연구·이론의 요지언어 처리와 습득에서 입력 빈도의 역할을 검토하며, 많은 용례의 경험에서 규칙성과 구문이 형성되는 과정을 설명합니다.

수업에 적용하는 방법같은 구조를 다양한 어휘·문맥에서 다시 만나게 해 어순과 의미의 연결을 연습합니다.

단순 노출 횟수만으로 학습 성과가 정해진다는 뜻은 아닙니다.

Ellis, N. C. (2002). Frequency Effects in Language Processing. Studies in Second Language Acquisition, 24(2), 143–188. ↗
04체화인지 · 언어와 의미 경험의 연결Barsalou, L. W · 2008 · 인지 연구 종합

연구·이론의 요지지각·행동·내적 상태와 상황 경험이 인지에 관여한다는 관점 및 관련 행동·신경 연구를 검토합니다.

수업에 적용하는 방법문장이 가리키는 장면이나 개념 관계를 떠올리고, 그 의미를 영어 표현과 연결하는 표상훈련에 참고합니다.

모든 언어 이해가 시각적 그림으로만 이루어진다거나, 한국어 번역을 금지해야 한다는 근거는 아닙니다.

Barsalou, L. W. (2008). Grounded Cognition. Annual Review of Psychology, 59, 617–645. ↗
05상황모형 · 문장에서 통합적 이해로Zwaan, R. A., & Radvansky, G. A · 1998 · 독해 연구 종합

연구·이론의 요지상황모형을 글이 묘사하는 상황의 통합된 정신적 표상으로 설명하고, 언어 이해와 기억 연구를 검토합니다.

수업에 적용하는 방법각 문장에서 파악한 대상·상황·관계를 종합해 글 전체의 의미를 이해하도록 지도합니다.

소재에 대한 배경지식과 문장 자체의 근거를 함께 점검하는 수업 원리로 참고합니다.

Zwaan, R. A., & Radvansky, G. A. (1998). Situation Models in Language Comprehension and Memory. Psychological Bulletin, 123(2), 162–185. ↗
09필모어 · 맥락과 의미 프레임Fillmore, C. J. · 1985 · 언어 이해의 설명 틀

이론의 요지프레임 의미론은 관련 개념들이 이루는 전체 구조를 통해 개별 낱말을 이해하는 방식을 설명합니다. 문맥과 배경 경험, 사건의 참여자·역할을 의미 이해에 연결합니다.

수업에 적용하는 방법표현이 불러오는 상황과 관계를 함께 파악합니다. 예를 들어 구매와 판매를 하나의 거래 상황에서 서로 다른 참여자를 중심에 둔 표현으로 비교할 수 있습니다.

언어의 의미를 설명하는 이론적 근거입니다. 이를 참고한 존킴영어 수업의 점수 향상 효과를 직접 검증한 연구는 아닙니다.

Fillmore, C. J. (1985). Frames and the Semantics of Understanding. Quaderni di Semantica, 6(2), 222–254. 원문 ↗

BEFORE WE MEET

자주 묻는 질문

학생·학부모님께
존킴영어의 학습 방향을 안내합니다.

전체 커리큘럼은 어떻게 나뉘나요?

큰 흐름은 언어감각 체화 → 언어논리 확장입니다. 먼저 영어 어순을 따라 의미와 관계를 파악하는 힘을 기르고, 이를 바탕으로 수능 문제의 유형과 논리를 익힙니다. 두 단계 모두 어법·어휘·독해를 함께 훈련합니다.

중등부는 어떤 방식으로 공부하나요?

학교에서 배운 내용을 정확히 이해하는 기본기와 내신 대비를 함께 다룹니다. 어휘·문장 구조·독해·서술형을 학생의 현재 수준에 맞춰 연습하고, 부족한 부분을 보완합니다.

서술형은 어떻게 대비하나요?

학교별 기출의 형식·조건·채점 기준을 분석해 배열, 문장 완성, 조건 영작, 요약, 어법 고치기를 훈련합니다. 답안의 오류를 확인한 뒤 관련 유형으로 다시 연습합니다.

교재와 어휘 암기 앱은 어떻게 연결되나요?

존킴보카 REMARKABLE과 MAX 교재의 어휘를 앱으로 다시 학습합니다. 듣기·테스트로 기억을 확인하고, MY WORDS와 WORD CRUSH 등으로 반복 복습합니다.

동영상 강의가 모든 학교에 열려 있나요?

현재 일부 동영상 강의를 제공하고 있습니다. 모든 대상 학교의 강의를 제공할 수 있도록 순차적으로 확대할 예정이며, 학교별 강의 제공 여부와 이용 방법은 수업 안내를 통해 확인할 수 있습니다.

사진으로 올리는 오답노트 앱은 지금 쓸 수 있나요?

현재 제작 중입니다. 학생별·유형별로 모인 오답을 선생님이 통합 관리 센터에서 확인하고, 약점 분석과 보충 학습에 활용할 수 있도록 개발하고 있습니다. 출시 일정과 이용 방법은 추후 안내합니다.

학년별 과정과 교재의 단계 이름이 다른가요?

네. 고등 수업 과정은 고1 BASIC, 고2 INTERMEDIATE, 고3 ADVANCED입니다. 자체 어법·독해 교재는 BASIC → MAX → RELENTLESS, 어휘 교재는 REMARKABLE → MAX 단계로 구성됩니다.

YOUR NEXT CHAPTER STARTS HERE

지금 필요한 공부부터,
함께 찾겠습니다.

잘하는 부분과 어려워하는 부분을 살펴보고,
학교·학년·목표에 맞는 학습 방향을 안내합니다.

연세학원 · 존킴영어경기 평택시 비전3로 27 · 4층 Y001
YONSEI ACADEMY × JOHNKIM

연세학원 수강 상담·등록 안내

VISIT US연세학원 4층Y001 · 존킴영어

학생의 현재 실력과 목표를 함께 살펴보고,
필요한 학습 방향과 과정을 안내합니다.

전화번호 · 상담 안내031-658-2871네이버 플레이스에서 전화·상담·오시는 길 확인 ↗네이버에서 상담 안내 보기

PRIVACY INFORMATION

개인정보 안내

이 홈페이지에는 회원가입이나 온라인 상담 접수 기능이 없습니다.

사이트 자체에서 방문자의 이름·연락처를 입력받거나 브라우저 저장소에 개인정보를 보관하지 않습니다.

네이버 플레이스 등 외부 사이트로 이동하면 해당 서비스의 개인정보 안내가 적용됩니다.

사이트 자체에서 별도의 방문 분석 도구나 광고 추적 도구를 사용하지 않습니다. 사이트 접속 과정의 기술적 정보 처리는 호스팅 제공자의 정책이 적용될 수 있습니다.